Accompagnant(e) des élèves en situation de handicap

Vos missions en quelques mots

L'Accompagnant(e) des Élèves en Situation de Handicap (AESH) a pour mission principale d'accompagner les élèves en situation de handicap dans leur parcours scolaire, en leur apportant une aide humaine adaptée pour favoriser leur autonomie et leur inclusion, en lien étroit avec le Pôle Inclusif d’Accompagnement Localisé (PIAL).

1- Accompagnement pédagogique

- Aider l'élève dans les activités d'apprentissage (lecture, écriture, exercices, etc.).

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- Faciliter l'accès aux contenus pédagogiques en adaptant les supports si nécessaire.

- Collaborer avec les enseignants pour adapter les méthodes d'enseignement en fonction des besoins spécifiques de l'élève.

2- Accompagnement dans la vie scolaire

- Assister l'élève dans les activités quotidiennes (déplacements, repas, hygiène, etc.).

- Assurer la sécurité et le bien-être de l'élève dans l'établissement scolaire.

- Encourager l'élève à participer aux activités scolaires, périscolaires et extrascolaires.

3- Collaboration avec le PIAL

- Travailler en coordination avec le PIAL pour optimiser l’accompagnement des élèves en situation de handicap.

- Participer aux réunions du PIAL pour le suivi et l'évaluation des besoins des élèves.

- Contribuer à la mise en œuvre des actions définies par le PIAL pour

améliorer l’inclusion scolaire.

4- Relation avec l'équipe éducative

- Participer aux réunions de suivi et d’équipe éducative.

- Collaborer avec les enseignants, les parents et les professionnels de santé pour mettre en œuvre le Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS).

5- Soutien à l'inclusion :

- Favoriser l'intégration de l'élève au sein de la classe et de l'école.

- Sensibiliser les autres élèves aux questions du handicap et de l'inclusion.

Profil recherché

Compétences techniques :

- Connaissance des différents types de handicap et des besoins spécifiques qui y sont associés.

- Maîtrise des outils pédagogiques et des techniques d’adaptation des supports.

- Compréhension des missions et des modalités de fonctionnement du PIAL.

Compétences relationnelles :

- Patience, écoute et empathie.

- Capacité à travailler en équipe et à communiquer avec les différents acteurs de la communauté éducative.

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- Sens de l’initiative et capacité à s'adapter aux situations imprévues

Niveau d'études minimum requis

• Niveau Niveau 4 Baccalauréat

Langues

• Français Autonome

Éléments de candidature

Documents à transmettre

Pour postuler à cette offre, l'envoi du CV et d'une lettre de motivation est obligatoire

Affectation sur un secteur géographique, le PIAL (Pôle Inclusif d’Accompagnement Local) de secteur. Mobilité sur les établissements du PIAL (écoles, collèges et lycées). Autorité hiérarchique Chef(fe) d’établissement du 2nd degré et Inspecteur(trice) de l’Education Nationale du 1er degré. Relations avec les partenaires de l’établissement. Usagers des établissements scolaires (élèves, enseignants, …). Enseignant(e)s référent(e)s (ERSESH), AESH référent(e). Services académiques (services administratifs DSDEN, SDEI).

L’éloignement, le contexte insulaire et les particularités propres au territoire doivent être rigoureusement appréhendées afin d’être opérationnel dès la prise de fonction.

Accompagnante / Accompagnant d'élèves en situation de handicap