Orthophoniste

Descriptif de l'emploi

Dans le cadre du Fonds Social Européen + 2024 dans le domaine de la réussite éducative, l’orthophoniste recruté accompagnera les élèves présentant des facteurs de vulnérabilité ou des difficultés communicationnelles dans le développement de leurs compétences, leurs apprentissages scolaires et leur socialisation. Autrement dit, il/elle préviendra, évaluera les difficultés ou troubles du langage oral et écrit et de la communication, des fonctions oro-myo-faciales, des autres activités cognitives dont celles liées à la phonation, à la parole, à l’oralité, au langage oral et écrit, à la cognition mathématique, et proposera les soins adaptés dans le cadre des projets personnalisés d’accompagnement des 03-18 ans.

Missions / conditions d'exercice

• Activités principales

 Identifier les besoins de l’enfant (diagnostic) et définir les objectifs de rééducation

 Réaliser le bilan clinique (entretien, examen, observation clinique, passations de tests et protocoles orthophoniques, recueil d’informations, travail de synthèse, restitutions)

 Elaborer le plan de rééducation

 Planifier les séances d’orthophonie

 Réaliser les séances de rééducation orthophonique individualisées

 Rédiger les comptes rendus des bilans

 Mettre en œuvre l’éducation thérapeutique et donner des conseils.

• Activité de coordination autour du patient

 Accompagner les familles des personnes suivis (guidance parentale) ou les intervenants extérieurs

 Transmission des informations dans le dossier médical informatisé

 Participer à des réunions d’informations (interne, avec des partenaires extérieurs, équipe institutionnelles), intervenir lors des synthèses pluridisciplinaires et participer au projet thérapeutique individuel.

 Coopérer avec les services sociaux et scolaires : éducateurs, psychologue scolaire, personnel PMI, médecins…

Profils recherchés

Titulaire du diplôme universitaire d’orthophonie ou Certificat de Capacité d’orthophonie exigé

• Savoir

Principes de la relation d’aide ; connaitre les principes généraux de la psychothérapie d’enfants ; Avoir des notions générales sur la psychiatrie de l’enfant et la relation entre symptômes orthophoniques et symptômes psychique ; connaissance des principes généraux des aides éducatives.

• Savoir être

Relation d’écoute, de confiance, d’empathie ; neutralité, secret professionnel, Savoir travailler en équipe ; sens du service public.

• Savoir faire

Capacité d’observation des situations ; Respect du cadre institutionnel ; Mise en place du cadre et des objectifs de la prise en charge ; capacité d’analyse et de synthèse et capacité à restituer